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云霄立人学校举行游惠松董事长“以诚立人,分层导育”课题报告会
发布时间:2020-11-10 浏览次数:222次



    11月9日晚上7:40,云霄立人学校在梯形教室举行游惠松董事长“以诚立人,分层导育”课题报告会。中、小学部班主任及分管德育工作的行政领导参加了报告会,漳州立人教育集团董事长助理王凯支、办公室主任陶延生和集团事业发展部副主任欧阳秉乾一同出席并发言。报告会由何耀辉书记主持。



    游惠松董事长首先打开话题,在简短的发言中,他传递这样的信念:为人师者,师德是教育者的灵魂。希望每一位立人老师能真正把教书育人和自我修养结合起来,做到“知行合一,以诚立人,天人合一”。



    游惠松董事长所领衔的诚徵数理团队从“数”的角度入手,用自然科学解读《易经》,就其系统性和专业性来说,在易学研究史上是一次全新的探索。
    为此,集团事业发展部办公室陶延生主任作了“略论诚徵数理之美”的报告,他分享了游董《诚徵》著作创新点中三个与美学相关的内容。指出《诚徵》著作具有三美,即游子卦序之美、易卦方图之美、诚徵本体之美。并从卦符的角度,分别进行详细阐述。最后,陶主任总结:诚徵数理所追求的本真之美,就体现在“诚”,以数求真,以诚立美。



    而集团事业发展部欧阳秉乾副主任通过学习《关于新时代教育评价改革总体方案》的体会,来解读“以诚立人 ”。发言中,他充分阐释用匠人精神培育英才,坚持“以诚立人”,是对“立德树人”精神的最好实践。他明确“诚”的内涵,理解“以诚立人”的意义,并明确“以诚立人”的根本途径,建议学校设立美育处,开设美育课,指导学生开展美育活动。同时呼吁大家做好“以诚立人”的践行者,为培养出更多德才兼备的优秀学生而努力。



    董事长助理王凯支老师则重点就游董事长提出的“以诚立人,分层导育”的课题谈了他的理解和思考。他首先指出立人教育把办学架构在“立己达人”之上,这是立人基于现实和未来的明智选择,也是其特色办学的基色亮点。立人学校经过19年办学,已初步形成了以“立人教育”为核心的教育思想体系。
    游惠松董事长提出“以诚立人,分层导育”课题是符合时代前景的。王助理对此作了重点解读,随着校训“源诚形水,立己达人”的提出与《诚徵》一书的出版,游董确立了立人德育核心:“以诚立人”。而2020年10月13日,中共中央和国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,方案提出,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。方案还指出要完善德育评价。根据学生不同阶段身心特点,科学设计各级各类教育德育目标要求。不久前,游董事长对学校德育工作又提出了“分层导育”要求,与此方案不谋而合。



    那么如何进行课题研究?王助理阐述德育工作要求和构思部署。在实践方案中提到的“养成良好思想道德、心理素质和行为习惯,传承红色基因,增强四个自信”活动中,学校结合立人德育核心“以诚立人”,德育要细化完善管理体系,做好每年一规范,架构一个条块结合,层次分明,目标清晰,任务明确,时间节点能完成的德育工作体系,让每位德育工作者都具有这样的意识:知道怎么做,怎么做才是优秀的。而目前,摆在我们眼前有一项迫切的任务:围绕“身心健康,美德养成”目标,探讨学年的各项内容,由谁来完成?什么时间完成?通过什么渠道完成?由谁来主抓?怎么评价?



    新形势需要新担当、呼唤新作为,德育实践发展永无止境,为此,王助理最后提出了三点希望:感恩平台,再创佳绩;加强学习,练好内功;同心同德,抱团打拼。
    整个报告会,三位领导分别从不同角度对游惠松董事长提出“以诚立人,分层导育”课题进行层次清晰的解读,并明确课题的研究内容和目标要求。
    游董事长“以诚立人,分层导育”是新教育理念,符合当今社会发展需要,适应我校学生生源实际情况,在我校德育工作中,如何推行实施这一课题,需要我们每位德育工作者认真思考和集思广益,并共同努力,付诸实践。
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